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备课规定


编辑:  来源:  发布时间:2018-08-13 13:08:15

1.教师应了解所教专业的教学计划及所授课程在教学计划中的地位、作用,掌握本门课程的教学大纲。对无教学大纲的课程,要根据培养目标、教学计划制定课程教学大纲,并根据教学进程表制订课程授课计划,在得到教研组批准后实行(学期备课)。

要理清各章节教学基本要求和关联性,明确重点和难点(单元备课);在此基础上,按课时备课(两节连上的也为1个教案,为一个课题序号),不能按章节备课;上课前要熟悉教案,并根据新信息和新思考调整备课内容(课前备课);教学过程中应根据学生接受情况随时调整和修改,课后要根据教学的实际情况和效果进行反思,并记录下改进意见和教学后记(课后反思)。

2.教材的选用须符合教学大纲和教学基本要求,并得到学校的审定。大力提倡教师根据教学实际自编适合实际需要的讲义、辅导材料等校本教材。

3.备课要紧扣大纲和教材,做到了解学生的学习态度、常识基础、学习需要、学习方式和学习习惯(备学生);把握教学内容的基本要求、重点和难点,处理好与相关课程的关系,反映生产实际,突出应用性、实践性,补充“四新” 内容(备内容);要因材施教,选用效果好的教学方法和手段(备方法)。既备教具,又备板书设计;既备教法,又备学法;既备讲,又备练。

按学校下发的《理论(实践)课程教师教案本》所写要求认真写好每个教案的项目。提倡无纸化备课,用电子教案。

4.备课均应提前一周,开学前应有二周的备课量。教案详略可因课而异、因人而异。五年教龄以下的教师原则上备详案。教案书写工整、清楚。不准使用旧教案,禁止无教案或用旧教案上课。

5.同教材教师要尽力做到组建备课组,进行集体备课,集思广益,取长补短,统一教学基本要求和进度,再一个人钻研,以产生较好的教学效果。

6.提前一天准备好上课所需的仪器设备。临时使用多媒体教室、电脑室等要提前2—3天通知相关管理部门,在能调整的基础上作好相关准备。

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2004年5月15日


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